1. ¿Creus que el
progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el
progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.
Sí,
considero que el progrés en el coneixement tecnològic i científic garanteix el
progrés econòmic i social i en determina el seu nivell. Ho hem vist al llarg de la història de la
Humanitat i ben palesament d’ençà de la revolució industrial i més endavant la
revolució tecnològica. Tots aquests avenços han suposat veritables millores en
la qualitat de vida de les persones i han permès plantejar-nos reptes que
anteriorment eren impensables: videoconferències, ampliació del coneixement i
de la seva difusió, millors en sanitat, en el camp del transport, etc. Només
cal pensar en la reducció de costos de tota mena (materials, humans, de temps,
d’esforç, etc.) a l’hora per exemple d’avaluar un determinat procés.
Cal
però que tot aquest progrés sigui en benefici del progrés de tothom, no només
d’uns quants i també que aquest progrés ens faci més lliures, més cultes, més
rics de coneixements i possibilitats, però també més solidaris, oberts,
democràtics i respectuosos. Difícil conjugar tot això, però considero que no és
impossible. I si més no hem d’anar cap aquí: Per una continua millora,
potenciació i generalització del progrés tecnològic i científic en benefici de
l’interès general.
2. ¿Estàs d’acord
en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és
garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en
penses?
Pel que
puc entendre de la pregunta, estic plenament d’acord. Crec que sí per damunt de
consideracions partidistes legítimes, prima la fonamentació científica això és
una garantia per tal que l’ús de les diferents tecnologies no sigui en benefici
d’uns pocs, d’un determinat grup o d’una determinada ideologia. La qual cosa no
vol pas dir que qui en faci ús d’aquestes no tingui una determinada ideologia i
legítimament la defensi i l’exposi. Però si els avenços científics i
tecnològics prenen la seva força no en els fins ideològics o partidistes d’un
determinat grup, sinó en consideracions científics això garanteix una major
neutralitat i, segurament, millors encerts i progressos, en no estar supeditat
el seu ús a l’interès concret d’un determinat grup.
També
caldria perfilar si uns determinats camps científics estan o no determinats o
tenen més a veure amb unes ideologies més que amb unes altres... Suposo que de
tot això en parlarem.
3. Expressa
el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat
d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
Estaria
força d’acord amb aquest enunciat (7), però el fet que digui que és un
“requisit indispensable” fa que no ho assumeixi plenament. Hi ha programes,
projectes, activitats i tasques d’ensenyament-aprenentatge que no
necessàriament han de tenir present les Tecnologies de la informació i la
Comunicació (TIC). Un exemple seria un miniprojecte del nostre centre “L’hort
del Turó” on l’alumnat dels dos sisès aprenen les tasques que s’hi fan a
l’hort, al jardí, etc. Però resta clar i jo en faig una aposta personal que
també en aquests camps l’ús de les TIC ens podem anar molt bé (recollida i
divulgació de la informació, fulls de presentació i de càlcul, graelles amb el
calendari de les collites i les tasques a fer, etc.
4. ¿Quines
són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots
els àmbits en els darrers anys?
Jo crec que hi ha causes sumatives que ens expliquen
que com a resultat de tots els anteriors avenços i canvis s’avança més o millor
en alguns àmbits. Per exemple el millor coneixement dels materials i l’aparició
d’altres, les tècniques de fabricació, els processos de creació, etc. fan que
per exemple s’hagi produït una veritable revolució en els equips informàtics,
tant a nivell de prestacions, com de rapidesa, volum o eficiència, per exemple.
També crec que hi ha una raó bàsica en el fet que
tots aquest processos s’han globalitzat, democratitzat i generalitzat. No és el
mateix que hi hagi un determinat nombre de científics que estiguin cercant nous
camins, maquinari o programari, que sigui moltíssims més no només als països
desenvolupats sinó a d’altres d’emergents com la Índia, la Xina, Brasil, etc.
Hi ha també el fet de la aparició, potenciació i
generalització d’aquests canvis en el món educatiu, entès aquest al llarg de
tota la vida: a les escoles, als instituts, a les universitats, però també a
les fàbriques i als centres laborals, d’oci, culturals, etc.
5. Defineix en
una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la
Tecnologia Educativa
Els
recursos tecnològics que són al nostre abast actualment. Familiaritzar-nos amb
ells, fer-ne un ús adient i restar oberts a nous canvis, reptes i recursos.
6. Posa un
exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del
coneixement
Un de
transmissió de coneixement seria Internet i totes les eines que ens permeten
transmetre tota mena de coneixement d’un lloc a l’altra punta de la terra:
Google, correus, xats, etc.
Un de
construcció del coneixement seria el fenomen de les wikis, els grups de recerca
online o un equip científic que cerca solucions a un determinat problema a
través de videoconferències i l’ús compartit dels coneixements previs i els
treballs que s’hi facin.
7. Expressa
el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que
la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Estic
plenament d’acord amb aquest enunciat. Considero que el context és una part
essencial de qualsevol idea i que utilitzem les persones no només per a
explicar-la i donar-li sentit sinó també per a entendre-la i interioritzar-la
millor. Per exemple és part consubstancial del fet de “vendre i comprar” el
context on es pot produir, al nostre alumnat li facilita la seva comprensió
pensar en un determinat context, una situació habitual on aquest fet es
produeix.
8. ¿Has pensat en
la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC
a les
teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció
Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà
una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de
missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta
comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació
i posar a un clic de distància
altres mitjans de comunicació teus...?
He fet
en aquest sentit alguns petits canvis ja. Per exemple en tots els meus
missatges apareix una signatura de correu on hi consta una salutació el meu
nom, situació laboral i el meu correu. Seria també interessant que, un cop
acabat de fer, aparegués també el meu bloc.
Una
altra cosa que considero que seria important és la presentació dels missatges
en forma d’arbre i no lineals, sobretot a l’hora de seguir un debat o de fer un
intercanvi entre companys/es d’idees, opinions, etc. Així veus qui ha respòs i
el fil de la discussió.
També
vaig trobar molt interessant el fet que algun/a consultor/a marqués els seus
missatges d’una determinada manera, perquè així resulten més fàcil d’identificar
i de seguir i consultat.
9. Comptes amb
els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç
durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots
instal·lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu
compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0?
Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb
hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on
acumulis la informació de diferents fonts?
En
principi compte amb uns coneixements previs que s’ajusten bastant al que marca
el Pla docent, tot i que, com tot avança tan de pressa i de vegades hi ha coses
que fa anys que no les has utilitzades caldrà fer una posada al dia.
Crec
que no tinc cap problema a l’hora instal·lar un determinat programari,
iniciar-ne una exploració personal, gestionar arxius i comptes, etc.
Pel que
fa a la lectura de pantalles, buscar paraules, l’ús dels hipervincles, etc.
crec que a nivell bàsic em puc defensar però crec que necessito millorar i
aprofundir molt més.
I pel
que fa al manteniment d’apunts digitals on acumular la informació que es vagi
aplegant també tinc una mica de coneixement però vist tot el que s’ha ampliat
en aquest camps amb blocs, moodles, nou programari, etc. cal que m’hi posi les
piles.
