4/28/2012

El qüestionari inicial, un altre cop (2)


Qüestionari inicial sobre l'assignatura TE que van fer a les primeries del curs. He canviat algunes puntuacions.

En parèntesi les vaig donar si són diferents. Es tractava de situar-me de 0 a 10 (0 gens d’acord - 10 molt d’acord).

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 5 (8)
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 8 (10)
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 5 (8)
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 6 (M'agradaria que en part fos així...)
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 0
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 4 (6)
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 6 (7)
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 6
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 6 (7)

4/26/2012

Canvis en el mapa conceptual de la relació entre CTS

He refet, a partir de les recomanacions que m'han enviat, el mapa conceptual sobre la relació entre Ciència, Educació, Tecnologia i Societat.

4/17/2012

Com fer un hipervincle als missatges de la UOC

En primer lloc selecciones el text que vols vincular a un determinat lloc, vaig a posar alguns exemples:


       http://taclorena.blogspot.com


       http://maneltic.blogspot.com 


Un cop seleccionat, cliques l'icona de vincles que es troba entre Font size i color de la lletra. T'apareix una finestra de 'Insert/edit link' (Insereix/Edita vincle) i normalment si no has agafat espais en blanc et surt l'adreça que has seleccionat a Link URL, per tant, t'ha de sortir: 


      En el primer cas: http://taclorena.blogspot.com
      I en el segon: http://maneltic.blogspot.com

Com que t'interessa que el teu bloc surti en una altra finestra i no incrustat al missatge, cal que a la part on diu Target, seleccionis el 'Open link in a new window' (Obre el vincle en una altra finestra). Acceptes i ja està.


Aquí teniu una petita il·lustració del procés.


4/15/2012

Les tecnologies al servei de l'aprenentatge (1)

La veritat és que l'ús del programari Cmap ens dóna un nou recurs a l'hora d'avançar en el nostre aprenentatge a la UOC. He utilitzat aquest recurs en dues assignatures més, per la seva facilitat d'ús i els grans avantatges que té. Aquí us mostro un mapa conceptual primerenc sobre els apunts "Desenvolupament en l'etapa d'educació primària (6-12 anys)". En revisar-lo t'adones de seguida que cal fer alguns canvis, a més de tot el que s'ha anat treballant en aquest mòdul, per exemple.


Mapa conceptual de la relació entre ciència, tecnologia i societat.

Aquest és el segon mapa conceptual sobre la relació CTS, un cop fetes les activitats, llegit els apunts i les lectures recomanades, participat als debats, etc.

4/11/2012

Les tecnologies al servei de l'Educació

KITE: Knowlegde Innovation for Technology in Education


És un web que ens han recomanat a Noves per tal de fer algunes de les activitats de la PAC2.
Hi ha una base de dades impressionat de tota mena de casos, possibilitats, treballs, etc. 
Et permet per una banda conèixer altres propostes educatives, altres visions, enfocaments múltiples, alguns d'innovadors, a vells problemes. Amb la barra d'eines del Google algunes parts del web es poden traduir. És el cas per exemple del "Resum concret" d'algun cas.
L'adreça per delimitar la cerca és la següent:

http://kite.missouri.edu/jkite/ad_search.htm
La pàgina de cerca no és tradueix amb el traductor de Google, però és molt fàcil de fer anar, a poc que t'hi fixis i tinguis uns petits coneixements d'anglès. 
Jo ja he tret alguns casos en català, amb la possibilitat que dóna el traductor en línia del Google.

4/08/2012

Un petit fragment d'un gran pedagog


El cos humà és
una orquestra
en la qual els
diferents instruments:
músculs,
nervis, orelles
i ulls, estan
dirigits
simultàniament
per dos
directors:
l’esperit i el
cervell.”

Emile Jaques-Dalcroze
Compositor i pedagog suís
(1865-1950)

4/03/2012

El model argumentatiu de Toulmin

En aquests dies hem participat en uns interessants debat. Aquest és l'esquema que he utilitzat en una de les meves intervencions, a partir del model Toulmin, en el fil TECNOPART.

4/01/2012

A tall de síntesi del Debat

Quin món de llum seria si cadascú de nosaltres encengués
ni que fos una petita guspira.
Proverbi americà.
Si algú pensa que els problemes en una determinada zona empobrida del nostre planeta no els afecta, o els afectarà, els hauria d’afectar. I no només per l’esperit de germanor o el sentiment de condol i apropament al poble que en pateix les conseqüències, un tsunami, una pèssima collita, uns abocaments incontrolats, etc.  També egoistament perquè el fet de la globalització i de la interconnexió econòmica fa que l’abast d’aquestes ens arribi directament a les nostres butxaques i el segon més greu: posa en perill la pau i la seguretat. I que resti clara la primera prioritat: Resoldre amb voluntat única els greus problemes que anteriorment s’han esmentat.
Pensem per exemple en una catàstrofe nuclear o en la irrupció d’una guerra que fa pujar el cost de les fonts energètiques, que capgira les borses de mig món i que fa trontollar el sistema immobiliari més assentat. No estem pas dient que aquestes són les desfetes més sagnants d’aitals problemes, sempre la desaparició de persones, el seu patiment o l’ofegament de les seves vides està per sobre de qualsevol altra consideració crematística o conjuntural.  Però que ningú no pensi que ens pot sortir sempre gratis no tenir consideració a tots els països, defensar un comerç, una relació i un tracte justos o continuar mantenint els esquemes colonials per bé que disfressats o subtilment.
No es tracta ja de dotar de més i millors recursos, tecnologies, ordinadors i aparells als centres educatius o als països que no en tenen, sinó d’un canvi de mentalitat o de plantejament. En la llínia del que apuntà T.S. Kuhn (1994) : “[...] la transició d’un paradigma científic a un altre, es produeix pel canvi de formulació de les preguntes i respostes, molt més que pels descobriments empírics nous [...]” .
Entomant aquesta idea avançada per Kuhn, es podria dir que el canvi que han d’experimentar les relacions entre Nord-Sud anirà associat no tant al transvasaments de tecnologies i recursos, com a la formulació de noves preguntes i respostes sobre la manera d’organitzar el comerç, les relacions entre països o els programes de cooperació, en el context d’una necessitat peremptòria d’aconseguir millores reals per a tothom.
Algú encertadament al debat ha esmentat que els processos de canvi són graduals. També és ben cert el que apuntava una companya sobre el fet que no tot el que es fa des del Nord és dolent, hi ha propostes ben positives en defensa de la vida, en contra de malalties o xacres que destrueixen pobles sencers i veritables actuacions de participació entre iguals, de compartir informacions i recursos o de lliurar els avenços científics i tecnològics en pro de tothom. I jo apunto en aquest sentit que tampoc des del vessant del ‘sud’ tot han estat demandes justes o propostes legítimes, caldria recordar els abusos i mals usos dels recursos que s’han ofert a alguns països per part de les oligarquies que ostenten els poders, la carrera armamentística desenfrenada o l’interès de dotar-se de noves tecnologies però com a eines de control, explotació i invasió.
Yo Dona avui publica una entrevista a Angelina Jolie que ha dirigit una punyent pel·lícula “En tierra de sangre y miel” sobre el greu conflicte fa vint anys a Bòsnia. Fa unes encertadíssimes reflexions sobre el tema que ens ha ocupat al llarg d’aquest dies. Per exemple en preguntar-li com li va influir Serra Leona per esdevenir la persona que és ara respon “Extremadament. He viatjat moltíssim, però la primera vegada que visites una zona en guerra canvies per a sempre, prens la determinació de no tornar a ser egoista, d’aixecar-te cada mati i repetir-te: com m’atreveixo a pensar que la meva vida no em fa feliç”.1
En resum, ha estat un interessant debat, en el que ens hem endinsat en un nou model de discussió interessat, on les aportacions dels companys i companyes ha estat molt alt i on s’han obert –com en els bons debats- nous fronts, noves preguntes i noves inquietuds. Per tot això i més, moltes gràcies a tothom.
“Nuestro gran error es intentar obtener de cada uno en general las virtudes que no tiene, y desdeñar el cultivo de las que posee”. Marguerite Yourcenar